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COMPĂTENCE 1: Animation et dynamisation de lâoffre commerciale
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Chapitre 1 : Réaliser une étude de marché
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Objectif 1 â RepĂ©rer les caractĂ©ristiques du marchĂ©
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Objectif 2 â Analyser lâoffre prĂ©sente sur le marchĂ©
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Objectif 3 â Analyser les Ă©lĂ©ments constitutifs de la demande
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Objectif 4 â Mesurer lâimpact de lâenvironnement sur le marchĂ©
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đšâ CERTIFICATION
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MISE EN SITUATION
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Chapitre 2 : Construire lâoffre de produits et de services
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Objectif 1 â Comprendre le positionnement des Petits Cagniotes
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Objectif 2 â Ălargir la gamme et lâassortiment
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Objectif 3 â CrĂ©er un nouveau produit et une nouvelle marque
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Objectif 4 â DĂ©finir lâemballage et garantir la qualitĂ© du produit
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đšâ CERTIFICATION
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Chapitre 3 - Fixer le prix de lâoffre de produits et de services
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Objectif I â Comprendre les enjeux de la fixation des prix
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Objectif 2 â Mesurer lâĂ©lasticitĂ© de la demande
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Objectif 3 â Fixer un prix
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Objectif 4 â Proposer des tarifs diffĂ©renciĂ©s
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đšâ CERTIFICATION
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đšâEVALUATION
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Chapitre 4 : Distribuer les produits et adapter lâoffre au niveau local
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Objectif I â DĂ©velopper une distribution omnicanale
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Objectif 2â RepĂ©rer les partenaires de lâunitĂ© commerciale
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Objectif 3 â Identifier les circuits et les stratĂ©gies de distribution
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đšâ CERTIFICATION
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đšâEVALUATION
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Chapitre 5 : Choisir un rĂ©seau dâunitĂ©s commerciales
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Objectif 1 â Comprendre lâorganisation du rĂ©seau
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Objectif 2â Ouvrir une unitĂ© commerciale au sein dâun rĂ©seau
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Objectif 3 â Ouvrir une unitĂ© commerciale au sein dâun rĂ©seau
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Objectif 4 â Suivre lâorganisation logistique du rĂ©seau
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đšâ CERTIFICATION
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đšâMISE EN SITUATION
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Chapitre 6 : Sélectionner et gérer la relation avec les fournisseurs
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Objectif 1â Rechercher et sĂ©lectionner un fournisseur
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Objectif 2 â Mettre en place des opĂ©rations de coopĂ©ration commerciale
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đšâ SYNTHĂSE
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đšâ CERTIFICATION
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Chapitre 7 : Agencer et maintenir un espace commercial physique attractif
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Objectif 1 â RepĂ©rer les enjeux du marchandisage
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Objectif 2 â Proposer un nouvel agencement de lâespace de vente
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Objectif 3 â Mettre en place les facteurs dâambiance
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Objectif 4 â Digitaliser la surface de vente
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đšâ CERTIFICATION
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đšâEVALUATION
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Chapitre 8 : Agencer un espace commercial virtuel
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Objectif 1 â Analyser les stratĂ©gies dâe-commerce de lâenseigne
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Objectif 2 â AmĂ©liorer lâagencement de lâespace virtuel
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Objectif 3 â Optimiser le tunnel dâachat et suivre les performances
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đšâ CERTIFICATION
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đšâEVALUATION
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Chapitre 9 : Implanter et mettre en valeur lâoffre de produits
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Objectif 1 â Analyser lâimplantation des produits dâun linĂ©aire
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Objectif 2 â Optimiser lâimplantation des produits
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Objectif 3 â Maintenir un rayon attractif et approvisionnĂ©
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đšâ CERTIFICATION
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đšâEVALUATION
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Chapitre 10 : Proposer et organiser des animations commerciales
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Objectif 1 â DĂ©finir les objectifs des animations pour lâenseigne
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Objectif 2 â PrĂ©parer une animation au sein dâun rayon
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Objectif 3 â Planifier et communiquer sur lâanimation
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Objectif 4 â Analyser les performances commerciales de lâanimation
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đšâ CERTIFICATION
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đšâEVALUATION
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Chapitre 11 : Proposer et organiser des opérations promotionnelles
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Objectif 1 â Proposer et dĂ©finir des opĂ©rations promotionnelles
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Objectif 2 â PrĂ©parer une animation au sein dâun rayon
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Objectif 3 â Planifier et communiquer sur lâanimation
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Objectif 4 â Analyser les performances commerciales de lâanimation
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đšâ CERTIFICATION
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đšâEVALUATION
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CompĂ©tence 4 â Concevoir et mettre en place la communication commerciale
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Chapitre 12 : Concevoir et mettre en Ćuvre la communication sur le lieu de vente
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Objectif 1â Mettre en place lâinformation sur le lieu de vente
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Objectif 2 â Concevoir la publicitĂ© sur le lieu de vente (PLV)
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Objectif 3 â Digitaliser la communication sur le lieu de vente
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đšâ CERTIFICATION
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đšâEVALUATION
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Chapitre 13 : Concevoir et mettre en Ćuvre la communication commerciale externe
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Objectif 1 â DĂ©finir la communication commerciale externe
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Objectif 2 â Mettre en place des actions de communication mĂ©dia
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Objectif 3 â Mener des actions de communication hors mĂ©dia
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Objectif 4 â Concevoir des actions de communication digitale
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Objectif 5 â Mesurer la performance des actions commerciales
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đšâ CERTIFICATION
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đšâEVALUATION
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Objectif 1 â Identifier les enjeux du suivi des performances
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Objectif 2 â Mesurer et analyser les performances
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Objectif 3 â Proposer des axes dâamĂ©lioration ou de dĂ©veloppement
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đšâ CERTIFICATION
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đšâEVALUATION
đâ Objectif 4 â DĂ©finir lâemballage et garantir la qualitĂ© du produit
Les personnes malvoyantes peuvent activer un mode contraste élevé pour améliorer la lisibilité des contenus.
Les personnes malvoyantes peuvent activer un mode contraste élevé pour améliorer la lisibilité des contenus.
Objectif 4 â DĂ©finir lâemballage et garantir la qualitĂ© du produit
Dans un monde oĂč la consommation est de plus en plus attentive, oĂč les clients lisent les Ă©tiquettes, comparent les matĂ©riaux, et observent lâorigine des composants, lâemballage nâest plus un accessoire : câest une interface commerciale Ă part entiĂšre. Il concentre plusieurs fonctions clĂ©s : il protĂšge, il informe, il attire, il raconte. Un bon emballage, câest celui qui met en valeur un produit⊠sans jamais le trahir.

Prenons Ă nouveau lâexemple des Petits Cagniotes, qui souhaitent lancer une gamme de confitures artisanales. Le choix de lâemballage ne peut pas ĂȘtre laissĂ© au hasard. Verre ou plastique ? Couvercle vissĂ© ou operculĂ© ? Ătiquette manuscrite ou visuel moderne ? Emballage consignĂ© ou recyclable ? Toutes ces dĂ©cisions en apparence techniques sont en rĂ©alitĂ© des actes stratĂ©giques qui traduisent le positionnement de la marque et ses engagements. Un pot de confiture en verre brut, avec une Ă©tiquette kraft et une typographie manuelle, ne renvoie pas du tout le mĂȘme message quâun pot standardisĂ© avec une charte graphique industrielle. Lâemballage devient ici un vecteur dâauthenticitĂ© et de diffĂ©renciation.
Mais au-delĂ de lâimage, il y a lâusage. Un emballage doit aussi ĂȘtre pratique, ergonomique, facile Ă stocker, Ă ouvrir, Ă refermer. Il doit sâadapter aux conditions de transport, Ă la tempĂ©rature de conservation, Ă la rĂ©glementation (mention des allergĂšnes, DLC, informations nutritionnellesâŠ). Ce sont autant de dĂ©tails qui font la diffĂ©rence entre un produit bien pensé⊠et un produit mal vĂ©cu.
Et câest lĂ que la notion de qualitĂ© entre en jeu. La qualitĂ© ne se rĂ©sume pas Ă la durabilitĂ© du produit ou Ă lâabsence de dĂ©fauts visibles. Câest une notion globale et transversale qui touche lâensemble de la chaĂźne de valeur : la sĂ©lection des matiĂšres premiĂšres, le processus de fabrication, la traçabilitĂ©, le respect des normes, lâĂ©thique de production, et bien sĂ»r, lâexpĂ©rience client finale. Un produit de qualitĂ© est un produit fiable, constant, agrĂ©able Ă utiliser et conforme aux promesses qui ont Ă©tĂ© faites.

Garantir cette qualitĂ© suppose donc la mise en place de protocoles prĂ©cis de contrĂŽle, mais aussi de standards internes, de chartes fournisseurs, et dâun Ă©cosystĂšme logistique maĂźtrisĂ©. Il ne suffit pas de dire quâon veut de la qualitĂ© : il faut lâorganiser, la vĂ©rifier, et lâamĂ©liorer en continu.
Dans une UC, cela peut se traduire par des tests produits en interne, des enquĂȘtes de satisfaction client, des audits fournisseurs, ou encore des formations du personnel de vente pour ĂȘtre capable de dĂ©tecter les dĂ©fauts et rĂ©pondre aux objections. La qualitĂ© nâest pas lâaffaire dâun laboratoire invisible : câest une valeur incarnĂ©e dans le quotidien du point de vente.
Enfin, il ne faut pas oublier que dans un contexte omnicanal, la perception de la qualitĂ© passe aussi par les Ă©crans. Une photo mal Ă©clairĂ©e, un visuel pixelisĂ©, une description imprĂ©cise sur une fiche produit en ligne peuvent suffire Ă nuire Ă lâimage dâun produit. Câest pourquoi la cohĂ©rence entre le fond (le produit rĂ©el) et la forme (le produit prĂ©sentĂ©) doit ĂȘtre totale.
Former les Ă©tudiants Ă la construction dâune offre, câest aussi leur faire comprendre que la qualitĂ© ne se revendique pas : elle se dĂ©montre, dans les moindres dĂ©tails, Ă travers un emballage pensĂ© avec soin, un discours honnĂȘte, et une chaĂźne de valeur respectueuse.
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